ساختار موضوعی درسه نوع نگارش(استدلالی- علت و معلولی و فرایندی) دانشجویان کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی

ساختار موضوعی به عنوان یکی از ویژگیهای فرا نقش متنی در ارتقا انسجام متنی سهم بسزا یی دارد. در این تحقیق هدف نشان دادن رابطه بین موضوع و خبر و تجزیه و تحلیل انواع موضوع بر ا ساس تئوری زبانشناسی نقش گرای نظام مند هالیدی (1994) می باشد. برای رسیدن به این هدف محقق ابتدا سی تن از دانشجویان ارشد رشته اموزش زبان انگلیسی رابعد از گرفتن امتحان تافل به عنوان شرکت کنندگان این تحقیق انتخاب کرد. سپس از هر یک از این شرکت کنندگان در خواست گردید انشا یی از نوع  استدلالی ، علت و معلولی  و فرایندی بنویسند. در انشاهای گرداوری شده، محقق انواع موضوع،و مسائل گسترش موضوعی (thematic organization) و تفاوت های مو جود  در انها را بررسی کرده  و بسامد استفاده از هریک از انواع موضوع ( اندیشه پردازی ، بین شخصی و متنی )را در هر یک از این نوشته ها تعیین کرده و با هم مقایسه کرد. نتایج این تحقیق تفاوتهایی را در هر یک از این سه نوع نوشتار از نظر میزان استفاده از هر یک از انواع موضوع نشان داد.  یافته های این تحقیق کار بردهایی برای دانشجویان زبان انگلیسی و معلمان انها دارد تا با اگاه شدن از ساختار موضوعی نوشته های انگلیسی زبان، انسجام متنی را در نوشته هایشان بهبود بخشند.